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所屬分類概要描述: 師生風采
案例一:葛某,男,11歲,五年級學生
案例一:葛某,男,11歲,五年級學生
性格:膽小、自卑。交往:不合群,喜歡獨處。害怕參加活動。上課從不主動舉手回答問題,即使被老師提問也因緊張而說不完整,語言表達能力較差。家庭作業經常不能完成,尤其是作文,十次有八次都不會交。
案例二: 黃某,男,17歲,高二年級學生
案例二:  黃某,男,17歲,高二年級學生
案例二:黃某,男,17歲,高二年級學生性格:內向、不善交際、厭學。交往:早戀。高二學生,學習成績處于中等水平。在班上,屬于不起眼的學生。老師在下班的路上,看到他與一位同班女生在冷飲店一邊吃冷飲、一邊有說有笑,在以后的幾天里,老師又看到了兩次類似的情形。
案例三: 徐某,男,某中學初(4)班學生。
案例三:  徐某,男,某中學初(4)班學生。
案例三:徐某,男,某中學初(4)班學生。個子高大、結實,正處于愛說愛笑的年齡臉上卻從來沒有笑容,一雙憂郁的眼睛常常茫然地望著地面,從不主動和別人搭話。鑒于他在小學有過任班干的經驗,班主任委派他擔任班級勞動委員。
案例四: 李某某,女,14歲,某中學初三(4)班學生
案例四:  李某某,女,14歲,某中學初三(4)班學生
案例四:李某某,女,14歲,某中學初三(4)班學生個子較矮,性格內向,中等智商成績一般。李某一歲時因一場高燒后頭發全掉光。十幾年來,父母帶她跑了很多醫院,一直不斷地吃藥,但頭發還沒有長出來。
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